|
Realizado em parceria com a Frente Parlamentar em Defesa do PNE e com a Frente Parlamentar Mista da Educação.
REQ 28/19 - Deputado PEDRO UCZAI (PT-SC)
9h - Mesa de Abertura - Deputado Pedro Cunha Lima - Presidente da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados - Deputado Pedro Uczai - Presidente da Frente Parlamentar em Defesa do PNE - Deputada Professora Dorinha Seabra Rezende - Presidente da Frente Parlamentar Mista da Educação - Deputada Estadual Luciane Carminatti - Presidente da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa de Santa Catarina - Alexandre Ribeiro Pereira Lopes - Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) - presença confirmada
10h -
Mesa I - Balanço dos 5 anos do PNE - Alexandre Ribeiro Pereira Lopes - Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) - presença confirmada - Luiz Roberto Liza Curi - Presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE) - presença confirmada - Professor Sérgio Antonio Andrade - Decano de Ensino e Graduação da UnB
11h30 a 12h - Debates 12h - Intervalo para almoço
13h - Mesa II - Financiamento, Emenda Constitucional 95 e Metas do PNE - Iolanda Barbosa da Silva - Dirigente Municipal de Educação de Campina Grande/PB, representando a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) - presença confirmada - Natália Duarte - Professora Doutora representando o Fórum Nacional Popular de Educação (FNPE) - Daniel Cara - Coordenador-Geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação - presença confirmada
14h30 - 15h - Debates
15h - Mesa III - PNE,
Autonomia e Valorização dos Profissionais da Educação - Nilton Ferreira Brandão - Presidente da Federação de Sindicatos de Professores e Professoras de Instituições Federais de Ensino Superior e de Ensino Básico Técnico e Tecnológico (Proifes) - presença confirmada - Rodrigo de Paula - Coordenador de Assuntos Institucionais da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino (CONTEE) - presença confirmada
16h30 - Debates 17h - Encerramento
|