Enquete do PL 4622/2025

Ponto negativo: O que pude entender é que apenas os professores do AEE que serão valorizados, sendo que em nosso país a maior parte dos profissionais que atendem os alunos com necessidades especiais são os professores de aula regular. Na cidade em que trabalho cada professor que tem aluno laudado é responsável pelo planejamento da turma e mais os planejamentos adaptados de cada aluno por semana, além do PEI. O nosso trabalho está sendo cada vez mais cobrado e menos valorizado.

Ponto negativo: Não é somente o magistério que atua na educação especial. Esse projeto valoriza somente os professores. E os profissionais de apoio escolar na educação inclusiva? Esse cargo não é do magistério. É nível médio. E uma injustiça muito grande deixá-los de fora. Eles fazem a atenção especial acontecer, e são desvalorizados ao extremo.

Ponto positivo: Pensando a isonomia, esta valorização precisa ser abrangente, no sentido de contemplar também os professores que atuam no AEE sob regime de contrato temporário, os Professores Substitutos. Pois são esses atores que cobrem a maior parte das demandas dos atendimentos/acompanhamentos ao público alvo da Educação Especial, inclusive, ainda atuam no ensino colaborativo em sala de aula regular. O departamento do AEE da rede pública é composto majoritariamente de especialistas contratados.

Ponto positivo: Valorização do profissional que dedica para ter conhecimentos necessários para atender esse aluno com deficiência de maneira adequada e de acordo suas necessidades. Sendo assim o profissional terá mais tempo para investir tempo em preparar a melhor aula adaptada ao invés de ter que trabalhar vários turnos em busca de melhores renumeração, já para o profissional de apoio ou intérprete de Libras esse incentivo também se dá n valoricao desse profissional se dedica a esse trabalho com melhor salário