Enquete do PL 89/2024

Ponto negativo: Só vejo pontos negativos na proposta. Vai rebaixar a Instituição que trabalha há décadas para chegar e se manter em altíssimo nível técnico científico. Um desastre.

Ponto positivo: Acredito que, em se concretizando uma medida dessa natureza,será o fim do ITA pois a seleção já é inerente as dificuldades que deverão ser superadas durante o aprendizado naquela instituição. Quando se relativisa o conhecimento, em especial o científico, não pode mais ser considerado como tal.

Ponto negativo: Antes de fazer um "Projeto de lei " para destinar 50% das vagas do ITA para as escolas públicas, o deputado deveria conhecer a instituição e conhecer as histórias de cada aluno, estudar no ITA é antes de tudo esforço, determinação e muito estudo, existem muitos estudantes que têm apenas as 3 refeições fornecidas pela instituição, que vieram de famílias de baixa renda. Sugiro que o Projeto de lei a ser feito é trabalhar na base para que qualquer cidadão, possa entrar em qualquer faculdade.

Ponto positivo: Não vejo nada de positivo nessa proposta. Apenas seria aceitável se realmente se mantivesse o nível de exigência técnica, por parte da grade curricular e pelo corpo docente, e aqueles que não conseguissem se sustentar (manter nota mínima 6,5) sejam realmente desligados! Manter-se-ia assim o nível técnico dos formandos!

Ponto negativo: O Instituto Tecnológico de Aeronáutica é um instituto muito respeitado e reconhecido mundialmente, baixar o nível dos candidatos a entrar nessa universidade tão renomada seria como dizer que o ITA já não faz questão de proporcionar qualidade de ensino aos seus alunos. Convém que instituições preparatórias para essa prova, como o Farias Brito, também dão muitas bolsas de estudos para alunos de escolas públicas, selecionando sempre os mais capazes e interessados, acessando inclusão. Discordo!

Ponto positivo: Para passar no ITA ou IME não importa aonde se faz o ensino médio, se em escola pública ou particular porque nenhuma escola de ensino médio prepara para essa prova que é de um grau de dificuldade absurda, exigindo conhecimento de nível superior. Então qualquer um terá que fazer preparatório específico, o que iguala todos os candidatos a mesma condição.

Ponto negativo: Dado o fato de haver exame de seleção com nota mínima de corte e dada a elevada diferença entre o ensino público e o ensino privado no Brasil, há risco de o Instituto não completar as vagas do ensino público. A médio e longo prazo isso acarretará em déficit de profissionais, tanto para a FAB quanto para o mercado de trabalho. Reduzir a nota mínima de corte do exame de seleção para contornar esse problema é também nocivo, pois o efeito direto será a redução no nível do profissional formado.

Ponto negativo: A preparação exigida pelo vestibular vai muito além dos conhecimentos adquiridos no ensino médio. Ou seja, não importa se o ensino médio foi cursado em escola particular ou pública, o conteúdo e habilidades necessárias são obtidos com esforço individual, principalmente através da realização de provas anteriores, estudo do edital e aprofundamento através de livros de ensino superior. E somente esse esforço que parte do aluno torna a instituição tão especial.

Ponto negativo: O diferencial do ITA reside não na conclusão do curso, mas na admissão desafiadora. A ideologia de cotas, além de discriminatória, irá eliminar este diferencial. Se o objetivo é ampliar mentes brilhantes no país, deve-se aprimorar o ensino fundamental e médio público. Tal empreendimento é desafiador e negligenciado. Optar pelo expediente fácil de implementar cotas, meramente como uma medida para afirmar ação durante um mandato, revela-se uma abordagem populista desprovida de fundamentação sólida

Ponto negativo: O acesso ao ITA deve ser sempre pautado pela constituição federal: todos são iguais perante a lei. Esse projeto além de discriminar/priorizar quem estuda em escola pública, tira o direito do cidadão que não estudou em escola pública, de estudar no ITA. O que deve ser feito, isto sim, é melhorar sobremaneira o ensino médio público. Assim, os alunos daí oriundos teriam condições de concorrer em igualdade de condições com todos os candidatos.