Enquete do PL 2864/2023

Resultado

Resultado parcial desde 30/05/2023

Opção Participações Percentual
Concordo totalmente 29 85%
Concordo na maior parte 2 6%
Estou indeciso 0 0%
Discordo na maior parte 2 6%
Discordo totalmente 1 3%

O que foi dito

Pontos mais populares

Sou profissional da educação e atuo nas 3 redes, municipal, estadual e particular. Os alunos com necessidades especiais enfrentam barreiras arquitetônicas e o som da sirene, o barulho do recreio e da dinâmica escolar judia demais - alguns se desregulam mais até. As equipes não recebem treinamento efetivo e eficaz das chefias, a sobrecarga recai nos ombros da escola. Tem aluno que chega a ficar infrequente porque se desregula na escola - imagine uma escola com 500 ou mais alunos.

FERNANDA SILVA FERREIRA 18/06/2024
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Tenho, entretanto, algumas dúvidas que penso o projeto de lei devia esmiuçar as características da sala, as estruturas e equipamentos necessários, os casos em que pode ser utilizada ou acessada por esse público para evitar que seja confundida com uma sala do castigo, negligenciada ou para que não ganhe alcunhas negativas, ou sofra usos e abusos politiqueiros.

PAMELA CAMILA DA SILVA FONTOURA 29/10/2025
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Exibindo resultados 1 a 4 de 4 encontrados.

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  • Ponto negativo: Tenho, entretanto, algumas dúvidas que penso o projeto de lei devia esmiuçar as características da sala, as estruturas e equipamentos necessários, os casos em que pode ser utilizada ou acessada por esse público para evitar que seja confundida com uma sala do castigo, negligenciada ou para que não ganhe alcunhas negativas, ou sofra usos e abusos politiqueiros.

    PAMELA CAMILA DA SILVA FONTOURA 29/10/2025
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  • Ponto positivo: Atuo na rede municipal de ensino no Rio Grande do Sul como profissional de apoio e observo quase desde de que assumi meu cargo a necessidade de salas com estímulo sensorial zero ou quase zero para a autorregulação de alunos(as) neuroatípicos(as). A inclusão de alunos com transtornos deve prever algum grau de estruturação, por eles(as), pelos outros(as) alunos(as) e por quem os(as) atende. Até porque a desestabilização de um(a) aluno(a) pode afetar outros(as). Não há inclusão sem investimentos.

    PAMELA CAMILA DA SILVA FONTOURA 29/10/2025
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  • Ponto positivo: Sou professora da rede pública estadual RO. Pra incluir é preciso compreender as necessidades peculiares de cada indivíduo. A sala do silêncio é extremamente importante em ambientes escolares, bem como lugares religiosos também que oferecem educação religiosa e até em momentos de culto, missa e outros....onde o indivíduo com sobrecargas sensoriais necessitem se acomodarem. Deixo aqui uma solicitação dos deputados para ampliarem esta visão para estes seguimentos também. GRATA!

    DAMARIS LUCHTENBERG GOMES 31/01/2025
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  • Ponto positivo: Sou profissional da educação e atuo nas 3 redes, municipal, estadual e particular. Os alunos com necessidades especiais enfrentam barreiras arquitetônicas e o som da sirene, o barulho do recreio e da dinâmica escolar judia demais - alguns se desregulam mais até. As equipes não recebem treinamento efetivo e eficaz das chefias, a sobrecarga recai nos ombros da escola. Tem aluno que chega a ficar infrequente porque se desregula na escola - imagine uma escola com 500 ou mais alunos.

    FERNANDA SILVA FERREIRA 18/06/2024
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